Sorteio da rifa de Páscoa

Realizou-se hoje, no recreio vespertino, o sorteio da rifa de Páscoa.
A ganhadora foi Denise Ugolini e o número foi vendido por Eduardo Bettoni Ugolini da 7ª série, turma 72.

Parabéns!

Feliz Páscoa!

A Páscoa existe para nos lembrar
do momento inigualável, chamado ressurreição.
Ressurreição do sorriso,
da alegria de viver, do amor.
Ressurreição da amizade,
da vontade de ser feliz.
Ressurreição dos sonhos,
das lembranças.
Que possamos encontrar amor,
carinho, paz, fraternidade,
companheirismo.
Porque isso sim é o verdadeiro
sentido da Páscoa.


Feliz Páscoa!

Aulas Práticas de Física

O mundo hoje depende exclusivamente da Energia Elétrica, sendo o seu estudo de muita importância, pois conhecendo como ela é transformada e utilizada podemos conceber uma forma de aproveitá-la de maneira mais ampla. Assim os alunos do 3º ano estudam os processos de eletrização para formação da carga elétrica começando pelo princípio do atrito e voltado para o funcionamento das usinas.

Professor Paulo Pisklevitz

5ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas – OBMEP 2009

É com muita satisfação que enviamos a lista dos premiados de sua escola na 5ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas – OBMEP 2009. Solicitamos que essa lista seja amplamente divulga por toda a escola, especilamente entre os premiados.
Felicitamos os alunos premiados, a diretoria e os professores que colaboraram para alcançar esses resultados, e todos os alunos que participaram da OBMEP 2009.
A participação das escolas na OBMEP tem sido crescente. Atingimos 43.854 escolas em 2009, o que mostra a vontade e a disposição de professores e diretores em enfrentar o desafio para alcançarmos o nível de excelência no ensino público brasileiro.
A OBMEP foi criada para motivar o estudo da Matemática e identificar e orientar jovens talentos. No entanto, em vista de sua enorme abrangência, vem também incorporando diversas outras atividades tão importantes quanto a própria competição, como, por exemplo, o material didático produzido e distribuído a todas escolas participantes. Esse materia está disponível no síte www.obmep.org.br.
Solicitamos que oriente os alunos medalhistas a se informar sobre o Programa de Iniciação Científica e procurar o Coordenador Regional de Iniciação Científica de seu estado. Essas informações também estão disponíveis no site www.obmep.org.br.
Nosso respeito e agradecimento a todos os professores que organizaram a OBMEP 2009 em sua escola, que prepararam os alunos, que aplicaram e corrigiram as provas da 1ª fase e que entusiasmaram os alunos a participar da 2ª Fase.
Fica aqui nosso convite para continuarmos juntos na OBMEP 2010.

Atenciosamente,

César Camacho
Diretor Geral do IMPA



Alunos agraciados com Menção Honrosa

EDUARDO BETTONI UGOLINI – Nível 1
EWERTON PAZINI SEBEM – Nível 3
GABRIEL ANTONIO CORSO ANCIUTI – Nível 3
GUILHERME MONFROI – Nível 3
MANUELA LUCAS DE MELO – Nível 3

Aulas Práticas de Matemática

Os avanços tecnológicos pela Educação Matemática indicam que, para que o aluno aprenda matemática com significado, é fundamental trabalhar as idéias, os conceitos matemáticos intuitivamente, antes da simbologia, antes da linguagem matemática.
Em lugar de simplesmente imitar, repetir e seguir o que professor fez e ensinou, o próprio aluno pode e deve fazer matemática, descobrindo ou redescobrindo por si só uma idéia, uma propriedade, uma maneira diferente de resolver uma questão. E, para que isso ocorra, é preciso que o professor crie oportunidades e condições para o aluno descobrir e expressar suas descobertas.


Objetivos:

• Estimular o aluno para que pense, raciocine, crie, relacione idéias, descubra e tenha autonomia de pensamento.

• Trabalhar a Matemática por meio de situações-problema próprias da vivência do aluno e que o façam realmente pensar, analisar, julgar e decidir-se pela melhor situação.

• Demonstrar que o conteúdo trabalhado seja significativo, que o aluno sinta que é importante saber aquilo para a sua vida ou que será útil para entender o mundo em que vive.

• Estimular o espírito investigativo e a autonomia.

• Agregar materiais que estimulam a curiosidade, a observação, a investigação e a troca de experiências e vivências.

Turma 301














Turma 304














Turma 305













Professora Elenise Schuler