ABORDAGEM SOBRE ALTERAÇÕES EM NOSSO CÓDIGO FLORESTAL.

A primeira versão do Código Florestal foi aprovada em 23 de janeiro 1934, no governo de Getúlio Vargas e surgiu devido à preocupação com o rápido processo de derrubada das florestas nativas para a exploração de madeira. Ao longo dos anos alterações foram propostas e no ano de 2012 culminou sua reestruturação mais recente. No texto do Código atual temos definidos conceitos importantes como Áreas de Preservação Permanente (APP), Áreas de Reserva Legal (ARL) e Área Rural Consolidada (ARC). Porém algumas propostas de alteração constantes no “Novo Código” promoveram opiniões controversas, principalmente entre ruralistas e ativistas. Conhecer tais mudanças faz-se necessário para podermos criticar e refletir sobre a preservação da biodiversidade. Em nosso contexto escolar torna-se imprescindível abordar de maneira sucinta, porém eficaz determinadas questões de cunho legal. Este trabalho foi elaborado e baseado em pesquisas da Legislação Ambiental no site do Senado Federal e buscamos notícias acerca das principais alterações no Código Florestal também através de sites na internet, conseguindo através da pesquisa delinear pontos importantes que serão apresentados por meio de maquetes e painéis explicativos.

OS NÚMEROS NÃO MENTEM: VOCÊ É O QUE VOCÊ COME

A obesidade é definida como o estado em que a pessoa possui uma quantidade de gordura corporal superior aos limites considerados normais, associada a elevados riscos para a saúde. O excesso de gordura corporal é um dos maiores problemas de saúde pública de muitos países, especialmente os mais industrializados. Na última década este quadro de crescente obesidade populacional também passou a preocupar países em desenvolvimento, como o Brasil. Baseado nessas premissas derivou o projeto “OS NÚMEROS NÃO MENTEM; VOCÊ É O QUE VOCÊ COME”, com objetivo de identificar situações reais de aprendizagem de forma interdisciplinar envolvendo a Matemática e a Educação Física diante da problemática como é a questão da obesidade, pesquisando, analisando e demonstrando situações do cotidiano sendo estas propulsoras do bem estar biopsicossocial.

RECURSOS TECNOLÓGICOS E CRIATIVIDADE

“Nosso mundo rico em tecnologia faz surgir novos interesses para a educação, enquanto também se espera que as escolas se tornem vanguarda nas sociedades de conhecimento. Primeiramente, a tecnologia pode fornecer os instrumentos necessários para a melhoria do processo ensino e aprendizagem, abrindo novas oportunidades e avenidas... Segundo a educação tem um papel de preparar os estudantes para a vida adulta, e, consequentemente, deve fornecer aos estudantes as habilidades necessárias para se unirem a uma sociedade onde as competências ligadas à tecnologia estão se tornando cada vez mais indispensáveis.

Objetivando facilitar a aproximação das pessoas as novas tecnologias de comunicação e informação apresentando-as como recurso pedagógico importante e divulgar o trabalho realizado na Escola de Educação Básica Professora Adelina Régis – Videira, nas disciplinas de Filosofia e Sociologia e que se enquadra no quesito criatividade pedagógica. O projeto estimula professores e alunos ao uso dos recursos tecnológicos nas escolas e acessíveis aos alunos.

AGROTÓXICOS E QUALIDADE DE VIDA.

       O uso de agrotóxicos intensificou‐se nas últimas décadas no Brasil, representando hoje um grande problema de saúde pública. Esse projeto de pesquisa tem a finalidade de esclarecer a comunidade sobre os benefícios e malefícios do uso de agrotóxicos na agricultura e suas implicações, no risco de contaminação de alimentos, ambientes em geral e registro de ocorrência de sinais e sintomas auto‐ referidos relacionados à exposição a esses produtos. Nas últimas décadas o Brasil tornou‐se recordista no consumo de agrotóxicos.
 

A MATEMÁTICA NO CLIMA E NA PRODUÇÃO DE FRUTAS NA REGIÃO DE VIDEIRA E FRAIBURGO

A região de Videira e Fraiburgo, meio oeste catarinense possui grande área frutífera, e o sucesso da produção depende das condições climáticas. As alterações do clima podem representar riscos em nossa região. As poucas mudanças que estão acontecendo demonstram que este risco existe. O Meio Oeste Catarinense sempre se destacou na produção de frutas de qualidade, a maçã entre outras são culturalmente mais explorados nessa região. Porém nos últimos anos a produção destas frutas tem diminuído devido às mudanças climáticas. Neste sentido, optou-se por desenvolver um projeto interdisciplinar no Ensino Médio Inovador, com alunos da 2ª série, tendo como objetivo pesquisar e buscar possíveis soluções para problemas locais voltados para o clima e a produção de frutas, com abordagem científica. Os alunos aprenderam a diferenciar clima de tempo, compreenderam os conceitos sobre atmosfera, microclimas, aquecimento global, efeito estufa, gráficos, tabelas, legendas, probabilidade, medidas, razão e proporção, sendo estes conceitos construtores para a intervenção do homem na natureza. Ainda desenvolveram atividades em laboratório como: fabricação de vinagre, geleia, tortas de frutas e maçã do amor, relacionando com isso teoria a prática. 

A geometria dos fractais

A palavra fractal vem do latim e significa “fragmento ou parte”. Os Fractais são objetos que não podem ser classificados nem como curvas, nem retas, nem como planos, nem como sólidos e que repetem sua estrutura em escalas cada vez menores ou maiores sem mudar a sua estrutura original. Ou seja, cada parte lembra ao todo. São formados por uma sequência numérica, utilizando-se a operação da potenciação. O surgimento dos computadores e o poder de cálculos foram os responsáveis para resgatar de volta estes “monstros” e aperfeiçoá-los. Os fractais são encontrados em diversas partes, como: natureza (o formato das árvores, relâmpagos), corpo humano (alvéolos pulmonares, batimentos cardíacos), na geometria (formação dos fractais surge a partir de um triangulo equilátero), na medicina (diagnóstico e prevenção do câncer bucal), na informática (comparação entre o primeiro fractal criado até os mais sofisticados ou complexos), nas artes (presentes nas misturas de cores, em mosaicos, entre outros). Existem diversos tipos de fractais: geométricos, gerados por computadores e os aleatórios.

Conversor automotivo de oxigênio

O presente trabalho apresentado pelas alunas da segunda série do ensino médio da Escola de Educação Básica Professora Adelina Regis, tem como objetivo solucionar danos causados por automóveis ao meio ambiente, que são responsáveis por 40% da poluição atmosférica, apresentando uma inovação na mecânica, que ajudará a diminuir danos, sendo de baixo custo e com o tempo de durabilidade maior.

Tênis de Mesa - Adelina Regis

Parabéns pela conquista.

MATHEUS FALETTI.

Turma 101.

 1º Lugar 

                                               Jogos Escolares de Santa Catarina.

Modalidade Tênis de Mesa.

Etapa Regional Centro-Oeste 2013.

Logo para V Mostra Regional do Conhecimento

Queremos por meio deste post, parabenizar a aluna Mariele que estuda no 2º ano 04 - ensino médio integral na EEB Professora Adelina Regis pela produção artística da logo que será utilizada para a V mostra regional do conhecimento.  

Parabéns Mariele.

Uma foto da aluna com o trabalho produzido.

A Construção da Estrada de Ferro na Região do Contestado

Os professores Vera Lucia Breyer, Maria Elena Szygalski, Sidinei Rui, Edgar Centofante e Gleci Lins desenvolveram um trabalho com os alunos dos segundos anos do Ensino Médio Inovador sobre a Guerra do Contestado. Este trabalho foi desenvolvido objetivando: --> identificar os motivos políticos da construção da Estrada de Ferro; --> compreender a influência de líderes com fundamento religioso e o desenrolar da Guerra do Contestado; --> compreender a utilização de tecnologia na construção da Estrada de Ferro. Para o sucesso deste trabalho, foi feito, inicialmente, uma pesquisa sobre o assunto. Posteriormente, os alunos visitaram o Museu de Pinheiro Preto. Em seguida, visitaram o Monumento da Estrada de Ferro e o "Paiol do Nono", local que conta com ferramentas da época de 1912 a 1916. Os alunos visitaram também o Túnel onde ocorreu o assalto ao Trem Pagador. Os eventos foram encerrados no Restaurante Vailatti, em Pinheiro Preto, com café colonial italiano, confraternizando alunos, professores e funcionários do Museu de Pinheiro Preto.

Um pouco sobre a Guerra do Constestado Alunos autores: Mariele Zwierewicz, Andrieli Fiabane, Marinês Fenili e Tharlon Osório - 2º ano EMI 204 A Guerra do Contestado foi um conflito armado entre a população cabocla e os representantes do poder estadual e federal brasileiro, ocorrida entre outubro de 1912 e agosto de 1916 na região fronteiriça entre os estados do Paraná e Santa Catarina, recebendo o nome de Contestado devido ao fato de que os agricultores contestaram a doação que o governo brasileiro fez aos madeireiros. Teve origem nos problemas sociais resultantes da falta de regularização da posse de terras e da insatisfação da população hipossuficiente.

A Estrada de Ferro A Estrada de Ferro foi projetada pelo engenheiro João Teixeira em 1887, construída entre Itararé - SP e Santa Maria - RS, com 1.403 km de extensão, ligando as províncias de São Paulo, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul pelo interior. Foi solenemente inaugurada em 17 de dezembro de 1910, porém uma enchente ocorrida em maio de 1911 derrubou a ponte de madeira sobre o Rio Uruguai, interrompendo o tráfego que só foi restabelecido em 1912 quando foi instalada a ponte de aço que se encontra em serviço até hoje.