ENCONTRO MARCADO

Esteve conosco neste último dia 09 de setembro o Escritor Maicon Tenfen, ele participa do Projeto Encontro Marcado pela segunda vez, a primeira foi em 2005. Este projeto visa colaborar na formação de alunos leitores, críticos e reflexivos e tem como coordenadora e idealizadora a Professora Lia Fausta Bonilla Colomé.

Maicon Tenfen nasceu em Ituporanga (SC) no último dia de 1975. Em 1998, quando concluiu o Curso de Letras (FURB), já era autor de três novelas publicadas: Entre a Brisa e a Madrugada (96), Um Cadáver na Banheira (97) e O Segredo da Montanha (98). Por duas vezes recebeu o primeiro lugar no Concurso de Contos Paulo Leminski, de âmbito nacional. Venceu também, em 2005, o Concurso de Contos de Araçatuba (SP), com A Vida e a Morte de Nick Fourier. Atualmente, Maicon reside em Blumenau, com a família. Escreve crônicas semanais para o Diário Catarinense e crônicas diárias para o Jornal de Santa Catarina, ambos do Grupo RBS. Leciona Literatura Brasileira em instituições de Ensino Superior.

ALUNOS CLASSIFICADOS PARA A SEGUNDA FASE DA OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROFESSORA ADELINA REGIS

ENSINO FUNDAMENTAL

Gustavo Henrique Bruschi

TURMA 61 Nº DE ACERTOS 13

Eduardo Bettoni Ugolini

TURMA 61 Nº DE ACERTOS 12

Luiz Felipe Ulrich

TURMA 61 Nº DE ACERTOS 12

Lorenzo Augusto Gazzi

TURMA 72 Nº DE ACERTOS 11

Matheus Felipe Corrêa

TURMA 71 Nº DE ACERTOS 09

Ewelyn Pazini Sebem

TURMA 81 Nº DE ACERTOS 09

Gabriela Dalazzeri

TURMA 82 Nº DE ACERTOS 09

Willian Rostirola

TURMA 82 Nº DE ACERTOS 09

ENSINO MÉDIO

Julio Munaro

TURMA 101 Nº DE ACERTOS 08

Aline dos Santos Dias

TURMA 104 Nº DE ACERTOS 09

Laíne Soares Megiolaro

TURMA 105 Nº DE ACERTOS 09

Rafael Coito

TURMA 105 Nº DE ACERTOS 08

Ana Paula Candiago

TURMA 105 Nº DE ACERTOS 08

João Otávio Oltramari

TURMA 106 Nº DE ACERTOS 11

Gabriel Antonio Corso Anciuti

TURMA 108 Nº DE ACERTOS 13

Andressa Tonello

TURMA 108 Nº DE ACERTOS 08

Luana Perazzoli Rossetto

TURMA 109 Nº DE ACERTOS 09

Rosiani Rodrigues da Silva

TURMA 109 Nº DE ACERTOS 08

Alison Rodrigo Pasqualon

TURMA 109 Nº DE ACERTOS 08

Wagner Fernando Bogoni

TURMA 201 Nº DE ACERTOS 09

Leonardo Eger

TURMA 201 Nº DE ACERTOS 09

Tadyna Andressa Lemos

TURMA 202 Nº DE ACERTOS 08

Mauricio Thomazoni Prilla

TURMA 204 Nº DE ACERTOS 09

Maiara Pereira dos Santos

TURMA 204 Nº DE ACERTOS 09
Fernando Flores Pedrosa

TURMA 204 Nº DE ACERTOS 08

Jéssica Cristina Pereira

TURMA 204 Nº DE ACERTOS 08

Rafaela Dalmolin

TURMA 206 Nº DE ACERTOS 08

Guilherme Manfroi

TURMA 206 Nº DE ACERTOS 08
Andréia Cardoso

TURMA 207 Nº DE ACERTOS 09

Bruno Manentti

TURMA 207 Nº DE ACERTOS 08

Gregory Dimmy Rosa

TURMA 207 Nº DE ACERTOS 08

Valéria Félix

TURMA 207 Nº DE ACERTOS 08

Karine Neris

TURMA 207 Nº DE ACERTOS 08

Tatiana Claudia Alves Moreira

TURMA 208 Nº DE ACERTOS 08

Almir Rodrigo Adam

TURMA 209 Nº DE ACERTOS 08

Paulo Sérgio Selzlein

TURMA 210 Nº DE ACERTOS 08

Thiago Leandro Bernardo

TURMA 210 Nº DE ACERTOS 08

Wagner Rosa

TURMA 211 Nº DE ACERTOS 09

Josiel Cardoso

TURMA 211 Nº DE ACERTOS 08

Kenderly Camila Baltokoski

TURMA 301 Nº DE ACERTOS 08

Regina Ferreira Tidre

TURMA 301 Nº DE ACERTOS 08

Vanessa Piccinin

TURMA 301 Nº DE ACERTOS 09

Giuliano Getassi Gaspareto

TURMA 301 Nº DE ACERTOS 09

João Henrique da Silva

TURMA 301 Nº DE ACERTOS 09

Marina Epeling

TURMA 302 Nº DE ACERTOS 08

Manuela Lucas de Melo

TURMA 302 Nº DE ACERTOS 10

Diego de Campos Ferraz

TURMA 303 Nº DE ACERTOS 09

Vinicius Consoni

TURMA 303 Nº DE ACERTOS 08

Juliane Felckilcker

TURMA 303 Nº DE ACERTOS 08

Patrick Miguel da Silva

TURMA 303 Nº DE ACERTOS 08

Merlin Costa dos Santos

TURMA 304 Nº DE ACERTOS 08

Ewerton Pazini Sebem

TURMA 305 Nº DE ACERTOS 08

João Ataíde Alves Júnior

TURMA 305 Nº DE ACERTOS 08

Thiago dos Santos

TURMA 305 Nº DE ACERTOS 08

João G. Mariano dos Santos

TURMA 307 Nº DE ACERTOS 09

Sidinei Domingues de Souza

TURMA 307 Nº DE ACERTOS 09

Tatiane Seitenfus

TURMA 308 Nº DE ACERTOS 12

Luiz do Nascimento Jr.

TURMA 308 Nº DE ACERTOS 09

RomanoMeneguzzi

TURMA 308 Nº DE ACERTOS 08

Luiz Antonio Biasiolo

TURMA 308 Nº DE ACERTOS 08

Wanderlei Siqueira de Assunção

TURMA 308 Nº DE ACERTOS 08

Henrique Ebeling

SEMEAR Nº de acertos 09

Gelson Knecht

SEMEAR Nº de acertos 08

Suani Luiza Dalla

SEMEAR Nº de acertos 08

André Busanello

SEMEAR Nº de acertos 07

Aula prática de GEOMETRIA ESPACIAL

Elenise, professora de Matemática da Escola de Educação Básica Professora Adelina Regis realizou na última sexta-feira dia 3 de Julho uma aula prática de Geometria Espacial. Essa atividade foi desenvolvida com os alunos do terceiro ano do Ensino Médio 302 e tinha como objetivo concretizar, analisar e verificar o cálculo de área e de volume de sólidos geométricos tais como: pirâmides, prismas, cilindros, cones e esferas, bem como de sólidos geométricos acoplados.
Veja:

PROJETO SOCIAL

Os alunos ADRIANA, CRISTIANE, DIENIFER, JEAN MARTINS, LETICIA E TAYSE do terceiro ano de Ensino Médio (305) da Escola de Educação Básica Professora Adelina Regis, realizaram em conjunto com a Professora Marilês A. Borges de Oliveira da disciplina de Sociologia um Projeto Social. Esse Projeto teve como objetivo geral levar o lazer e o entretenimento à crianças de uma creche.
O trabalho aconteceu no dia 30 de abril de 2009 na creche Santa Tereza no período matutino das 08:00 às 12:00. Foram desenvolvidas várias brincadeiras educativas como música, pintura, formas geométricas, colorir desenhos e outras. Com esse Projeto, os alunos da 305 oportunizaram às crianças uma manhã diferente, agradável e divertida.
Essas são algumas fotos e um vídeo das atividades desenvolvidas por eles

ENEM 2009

O ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) está diferente. Agora, ele servirá como processo seletivo para ingresso nas universidades e nos institutos federais. A prova está mais abrangente, com questões mais próximas da realidade dos estudantes.

O novo exame também ajudará a melhorar a qualidade do Ensino Médio. As inscrições para a prova deste ano, que será realizada em outubro, estão abertas até 17 de julho e devem ser feitas no portal do Ministério da Educação (www.portal.mec.gov.br).

Fonte: www.enem.inep.gov.br

Projeto "O Contestado em Canto e Dança"

Na última quarta-feira, 10 de junho, teve sua pré-estréia na Escola de Educação Básica Professora Adelina Régis o espetáculo "O Exército Encantado de São Sebastião.

O Projeto "O Contestado em canto e dança" foi idealizado no ano de 2006 na cidade de Salto Veloso, Santa Catarina, com o intuito de transformar, através do teatro, do movimento e da música, a história da Guerra do Contestado em um espetáculo, criando assim uma forma lúdica e interessante de contar esse episódio da História do Brasil para crianças, adolescentes e adultos. Este espetáculo, além de ser uma ferramenta pedagógica para os professores que ensinam esse conteúdo nas escolas, teria a função de gerar uma reflexão acerca das raízes e da história da região do meio-oeste catarinense.

Finalmente, após alguns anos o projeto vira realidade e seu resultado é o espetáculo "O Exército Encantado de São Sebastião" que mostra do forma poética os personagens e fatos que desencadearam e marcaram o conflito que ficou conhecido como a Guerra do Contestado, que se passou no interior dos Estados de Santa Catarina e Paraná de 1912 a 1916.
Este espetáculo foi apreciado pelos alunos de Ensino Fundamental e Médio do turno vespertino, professores e demais funcionários.

A Importância da Informática na Educação

A Importância da Informática na Educação

A cada dia que passa, a Informática vem adquirindo cada vez mais relevância na vida das pessoas. Sua utilização já é vista como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vêm aumentando de forma rápida entre as pessoas. Cresce o número de famílias que possuem em suas residências um computador. Esta ferramenta está auxiliando pais e filhos mostrando-lhes um novo jeito de aprender e ver o mundo. Quando se aprende a lidar com o computador novos horizontes se abrem na vida do usuário.

Hoje é possível encontrar o computador nos mais variados contextos: empresarial, acadêmico, domiciliar, o computador veio para inovar e facilitar a vida das pessoas. Não se pode mais fugir desta realidade tecnológica. E a educação não pode ficar para trás, vislumbrando aprendizagem significativa por meio de tecnologias. As escolas precisam sofrer transformações frente a essa "nova tecnologia" e assim construir uma aprendizagem inovadora que leva o indivíduo a se sentir como um ser globalizado capaz de interagir e competir com igualdade na busca de seu sonho profissional.

O ensino por meio da tecnologia é bastante questionado. Muitas escolas no passado introduziam em seu currículo o ensino da Informática com pretexto da modernidade. As dúvidas eram grandes em relação a professores e alunos. Que professores poderiam dar essas aulas? Em princípio, contrataram técnicos que tinham como missão ensinar Informática. Uma outra dúvida pairava entre os educadores: O que ensinar nas aulas de Informática?

Com o passar do tempo, algumas escolas percebendo o potencial dessa ferramenta, introduziram a Informática educativa em seus currículos, que, além de promover o contato com o computador, tinha como objetivo a utilização dessa ferramenta como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos lecionados.

Vivemos em um mundo tecnológico, onde a Informática não pode ser vista como meramente "mais uma tecnologia". É uma "nova tecnologia" que oferece transformação pessoal, além de favorecer a formação tecnológica necessária para o futuro profissonal na sociedade. Dessa forma devemos entender a Informática não como uma ferramenta neutra que usamos simplesmente para apresentar um conteúdo. Devemos ter a percepção que, quando usamos como conhecimento, estamos sendo modificados por ela e nos transformando em pessoas melhores e mais capacitadas para o mercado de trabalho.

Fonte: http://aa-cienciasdacomputacao.wikidot.com/a-importancia-da-informatica-na-educacao

Dia a dia do seu filho

O jovem no Ensino Médio

Quando o jovem chega ao Ensino Médio, muitas vezes os responsáveis enfrentam maior dificuldade para acompanhar os filhos no processo escolar, pois os trabalhos exigem domínio de conhecimentos específicos com maior complexidade, além do currículo apresentar maior número de disciplinas. Assim, nesta etapa de desenvolvimento do jovem, os responsáveis podem contribuir para o trabalho pedagógico da escola tomando algumas atitudes, como:

• Valorizar as atividades escolares como etapa de crescimento intelectual;

• Valorizar o avanço social do jovem tanto no que se refere à continuidade dos estudos como na compreensão e participação do espaço em que convive;

• Valorizar o acesso ao mundo do trabalho;

• Observar e acompanhar a rotina das atividades sociais;

• Conversar e ouvir com atenção os seus questionamentos, lembrando que nesta etapa de desenvolvimento surgem muitas dúvidas sobre novos temas;

• Observar o comportamento: hábitos de higiene, sono, tratamento com as pessoas, mudanças de humor e converse com o psicólogo da escola;

• Alertar sobre as responsabilidades que acompanham a maior autonomia das suas relações;

• Manter contato com a coordenação da escola para se informar sobre o desempenho desses alunos;

• Verificar o material escolar utilizado pelo jovem: como estão suas anotações, a organização, capricho, o cuidado com os livros;

• Acompanhar à frequencia às aulas;

• Buscar informações na escola sobre a participação nas atividades escolares;

• Participar das atividades propostas pela escola;

• Desenvolver uma boa parceria entre família e escola, pois esta relação fortalecerá tanto o trabalho dos professores e profissionais que acompanham o dia-a-dia da juventude, como a orientação desenvolvida pelos responsáveis junto aos jovens;

• Participar do Conselho Escolar;

• Participar da Associação de Pais e Mestres.

Fonte: http://portal.mec.gov.br - Acesso em 20/05/09

Fábio Brüggemann

Na Escola Adelina Régis

Em Videira, no Meio-Oeste de Santa Catarina, tem uma escola pública diferente, a Escola de Educação Básica Professora Adelina Régis. Desde 2003, uma de suas professoras, Lia Colomé, com apoio fundamental da Unimed e de todo corpo docente, coordena o projeto Encontro Marcado, idealizado por ela.

A idéia é simples, mas revolucionária, como comentou comovida a diretora interina, Rosilene Zago, na abertura da 13ª edição do evento, que aconteceu na última segunda-feira. A cada edição, um escritor é convidado a visitar a cidade e conversar sobre sua obra com os alunos da escola. Nesta edição, este escriba aqui ficou até antes de ontem na região, e conversou também com estudantes não só de Videira, mas de Iomerê, Pinheiro Preto e Fraiburgo, numa maratona de debates, onde pude perceber que os adolescentes têm um interesse enorme pelo que escrevemos.

Já passaram pelo projeto, meus colegas desta página, Amílcar Neves e Maicon Tenfen, além de Silveira de Souza, Flávio José Cardoso, Júlio de Queirós, Donaldo Schüler e Maria de Lourdes Ramos Krüger, entre outros. E o projeto cresceu tanto, seja pelo interesse dos alunos, sem o qual a idéia não teria sentido, seja pela disposição da Lia, seja pelo apoio fundamental da Unimed, da Rita, da doutora Magali, dos doutores Flávio e Adroaldo, e tantos outros, que neste ano ainda, visitarei mais de uma dezena de cidades.

Isso significa que uma proposta saída de uma escola pública estadual, no interior do Estado, conseguiu exportar internamente, digamos assim, um projeto revolucionário. A ponto de diretoras de outras escolas e a própria Unimed solicitarem a visita dos escritores em outras cidades, por perceberem que este contato é umas das chaves para a formação de futuros leitores. Num Estado onde os governos fazem questão de manter o povo na ignorância, acreditando que cultura e educação é trazer cursos de dança da Rússia, bales da Polônia, entre outras aberrações como o funcionamento esquizofrênico do Funcultural, professores de escolas públicas, cientes de que eles são Estado e que os governos passam, entendem que a revolução cultural começa mesmo é em casa, silenciosa, mas muito mais eficaz do que os milhões gastos com propagandas enganosas, e projetos não mais que risíveis.

Postado por Fábio Brüggemann no dia 16/05/09 às 11:16:00 am

13º Encontro Marcado

A EEB Professora Adelina Régis em parceria com a Unimed promovem de 11 a 15 de maio o 13º Encontro Marcado. Este, visa colaborar na formação de alunos leitores, críticos e reflexivos. A coordenadora e idealizadora deste projeto é a Professora Lia Fausta Bonilla Colomé.
Este ano, para participar do evento, temos a honra de receber o catarinense Fábio Brüggemann. Nascido em Lages, em 1962, reside na Ilha de Nossa Senhora dos Aterros desde 1982, onde, atualmente, é colunista aos sábados no Diário Catarinense. É jornalista, escritor, editor da Editora Letras Contemporâneas, roteirista, dramaturgo e cineasta. Publicou, entre outros, A lebre dói como faca de ouvido (novela) 1994; Transporte (poemas) 1989; Riomadrenses (contos) 1999; Trilogia da Angústia (teatro) 1999; Fabulário dos ilustres desconhecidos (contos) 2002; Isto não é notícia: escritos de jornal (prosa de jornal) 2002. Escreveu o livro Para que serve o estado?, diálogos sobre Filosofia do Direito, em parceria com o promotor público Pedro Roberto Decomain, em 2002. Roteirista do curta-metragem de L'Amar, dirigido por Sandra Alves; Querido Pai, longa-metragem de Chico Faganello; O Espelho e O sanduíche frio está fora de foco, dirigidos por ele mesmo.
O Projeto iniciou no município de Videira, teve uma expansão pelas escolas da região e uma abrangência maior no Estado, graças ao apoio da Unimed.